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超前教育“弊”大还是“利”大

2019年05月16日 栏目:育儿

超前教育“弊”大还是“利”大现今许多年轻的家长愈来愈重视孩子的初期教育,把初期教育当作教育孩子,提高孩子素质的1项重要内容,并为此投入了
超前教育“弊”大还是“利”大 现今许多年轻的家长愈来愈重视孩子的初期教育,把初期教育当作教育孩子,提高孩子素质的1项重要内容,并为此投入了许多精力和财力。有的家长从孩子上幼儿园开始,就为孩子选择了学神算,因而刚满2岁时就教孩子学写字,3岁要学算数,4岁学英语,这1现象在城市家庭已相当普遍。

应当说现今父母的经济条件和社会条件的优越为儿童的成长提供了良好的环境,但是这类“超前教育”孩子能够接受吗?作为父母的你是不是斟酌过孩子的感受?是不是了解儿童智力发展正常的趋势呢?

其实,“超前教育”带来的过大心理压力给孩子造成了1种逆反心理,致使孩子厌学。在这些孩子心里,学习已让他们感到没意思了,每天都有许多需要学习的东西,简直是太可怕了。

神经内科专家介绍,家长们绞尽脑汁为孩子选择各种各样的学习班,1心想让自己的孩子多学1点知识,却不知单调的学习常常适得其反,加上1些学习班并不是正规班,出现了1些与正规教育不合拍的东西,造成了孩子的思惟紊乱。诸如有的孩子坐姿不正确,有的孩子写字就像画画1样,在1个格子里挤着写好几个字,有的学了神算的孩子1做起算术来,更是毛病百出,这都是毛病的思惟和习惯造成了孩子的正常思惟紊乱。

“孩子天性就爱玩,关键是培养孩子的天性。”有关神经内科专家认为,幼儿不是不需要学习,最主要的是培养他们的学习兴趣和良好的习惯,比如学几何图形,可以启发他们,吃过的西瓜是甚么形状,热带鱼是甚么形状,让孩子对几何图形有1个感性认识。孩子神经最兴奋的时候,才是孩子学习的最好时间。让孩子养成良好的学习习惯、生活自理能力、具有良好的品质和良好的心理承受力,是幼教要完成的任务。而学习有限的几个字、几道题、几个单词,不但不能让孩子学到更多的知识,还极可能影响孩子的学习兴趣,这样会得不偿失。

本文摘自《婴幼儿养育指南》,由中国妇女出版社授权摇篮网发表,未经许可,制止转载。

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